网上有关“幼儿园小班《过河》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班《过河》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班《过河》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《过河》教案1

　 活动目标：

　1.在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体。

　2.喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。

　 活动准备：

　1. 经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。

　2.物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。

　 场地布置图：

　 活动过程：

　1.开始部分以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"（幼儿）爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说："蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！"（幼儿依次爬出"蚂蚁洞"）请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。

　2.基本部分（1）利用情景进行游戏。

　"蚂蚁妈妈"说："孩子们，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？""可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？"请幼儿自己想办法，说出自己的想法。"这里有一座小桥（爬垫）可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。

　（2）分享交流教师说："小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡，让自己不掉到河里的？""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？""你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种办法最好？"（3）再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。

　3.结束部分：幼儿放松练习：

　师："我们搬回了这么多豆子，真高兴，我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作。

　（三）自由活动：

　活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。

幼儿园小班《过河》教案2

　《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。下面快随应届毕业生网我来看看“幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》”。

　 幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》

　 活动目标：

　1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

　2、体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

　3、学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

　 活动准备：

　1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。

　2、记录纸人手一份，蚂蚁过河。

　 活动过程：

　一、情境导入

　师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）

　师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？

　二、认识沉与浮现象

　1.师做实验，先放石头。

　师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”

　问：你发现了什么？石头怎么啦？

　师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？

　2.师第二次做实验，放泡沫

　问：你发现了什么？

　师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？

　3.巩固幼儿对沉浮现象的认识

　刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。

　（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能具体地表述出来，也对此活动很感兴趣。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。）

　三、幼儿操作，并记录操作结果。

　1.幼儿认识材料

　师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

　2.提操作要求和记录方法

　师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。

　3.幼儿操作，教师指导记录

　四、教师评价

　1.小朋友都做好了，我们一起来看一看

　2.教师验证

　（活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能准确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教育，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场实验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教育契机，给孩子正确的引导。但在幼儿使用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；如果老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）

幼儿园小班《过河》教案3

　 教学目的： 1．在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述中的情节和语言。

　2．激发幼儿互相帮助的美好情感。

　 教学准备： 1．背景图

　2．活动：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一

　3．头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个

　4．立体小房子一座、猫阿姨

　 教学过程：

　一、引题：

　今天，老师又要给小朋友讲小动物的了，喜欢吗？看看，里有哪些动物呀？（逐一出示小动物）

　二、分段讲述，启发幼儿大胆想象情节的发展。

　1、“、、、、、、雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

　提问：（1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？

　（2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢？

　师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！”

　（3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

　（小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈）

　2、师继续讲述至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。”

　提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析）

　过渡：（讲到这里停住，留下悬念）让我们来听听里的小动物到底是怎么过河的？

　三、演示教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。

　在中提问：

　1．小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎么回答？（集体练习对话）

　2．小鸭看到乌龟会怎么说？乌龟会对小鸭怎么说呢？

　3．小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？

　四、师操作立体教具，幼儿完整欣赏。

　师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！（师从上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。）

　五、延伸活动：

　1．提问：你们喜欢小鸭子吗？为什么？

　2．师：森林里还有许多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗？

　（幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）

幼儿园小班《过河》教案4

　 活动目标：

　1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

　2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 活动重点：

　发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。

　 活动准备：

　1、电脑课件：小鸡过河。

　2、：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。

　2、幼儿唱小鸡的歌。

　二、进行部分：

　1、分析理解故事

　(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)

　(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)

　(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答)

　2、幼儿完整欣赏故事。

　(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?

　(2)幼儿说一说自己的本领。

　三、结束部分：

　幼儿和小动物做朋友，出去玩。

　 《小鸡过河》反思：

　本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

　帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。

幼儿园小班《过河》教案5

　 课题名称：过河

　 活动目标：

　1、引导幼儿为小兔想各种办法过河，体验多向思维的乐趣。

　2、培养用多种方法解决问题的能力。

　3、懂得助人为乐、团结合作。

　 活动准备：

　准备各种玩具和饮料瓶等。

　 活动流程：

　（一）导入过程：故事——看外婆。小兔要和妈妈去看外婆，途中遇到了困难，它们希望小朋友能帮助他们。

　（二）扩散思维活动

　（1）看课件，它们遇到了一条河，可是河上没有桥，如何帮助他们过河呢？（幼儿相互讨论、个别说）

　（2）模仿活动：幼儿想办法可让幼儿模仿，如请乌龟帮忙，让幼儿模仿乌龟爬等等。

　（三）根据具体材料由一点向多点发散思维

　小兔觉得你们的办法很好，可河边就有这么多的材料，想请你们用河边的物品来帮它们过河，看课件。

　（河边的物品可单独使用也可以几种物品组合起来一起使用）引导幼儿由近及远的观察。

　（四）创新想象和操作实践活动（放轻音乐）外婆送给小兔许多的礼物，请小朋友帮它送回家。看谁想出的办法多。鼓励幼儿可合作。

　（五）结束活动

　肯定幼儿的表现，提出表扬，替小兔感谢小朋友的帮忙。指出在生活中会遇到许多的困难，只要肯动脑筋，认真观察，就一定会想出解决的办法。

　 活动反思：

　1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，能够围绕目标展开教学活动。幼儿容易接受，效果很好。

　2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。

　3、运用动静结合的方式，通过想想、说说、做做等形式围绕过河展开创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，提高了创新思维能力。

　4、引导幼儿互相合作，通过帮助小兔过河，培养幼儿乐于助人的良好品质。养成乐于助人的好习惯。

　 课后小结：

　通过本节课的学习，幼儿能积极主动地参与思维活动，通过想想，说说和动手实践，培养幼儿用多种方法解决问题的能力，使幼儿能够大胆主动的参与活动，体验发散思维的乐趣。幼儿的经验很少，表达能力不强，对问题缺乏理解，注意语言的引导，以利于幼儿语言表达能力的发展。

幼儿园小班《过河》教案6

　 活动目标

　1、锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。

　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备

　沙包（与幼儿人数相等）、平衡木四组

　 活动过程

　一、开始部分：

　1、在音乐伴奏下，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形队列练习，大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。

　2、听音乐一起做热身运动。

　二、基本部分：

　1、每人一个沙包：

　1）、幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法。

　2）、根据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。

　2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥——平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。

　规则：若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

　3、教师示范做动作。

　4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的`动作，老师及时纠正不正确的动作。

　5、幼儿练习在平衡木上的动作，注意安全。

　6、分组比赛：小马过河。

　7、幼儿自我评价。

　三、活动延伸：

　一起探讨沙包的多种玩法。

　四、结束部分：

　听音乐跟随老师做放松运。

　 教学反思

　1、营造故事意境激发学习欲望

　本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简单的给幼儿讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了幼儿学习的积极性，使教师、幼儿、教学内容融为一个整体。

　2、挖掘生命内涵放飞学生心灵

　儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给幼儿提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给幼儿更多的创造空间。我想，幼儿的创造力是无穷的，幼儿一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。

　3、巧设学习障碍练就生活本领

　平淡无奇固然可使学幼儿的轻松，但往往也会使幼儿感到乏味。本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题一定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的本领。

幼儿园小班《过河》教案7

　 活动目标

　锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。

　 活动准备

　沙包（与幼儿人数相等）、平衡木四组

　 活动过程

　一、开始部分：

　1、在音乐伴奏下，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形队列练习，大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。

　2、听音乐一起做热身运动。

　二、基本部分：

　1、每人一个沙包：

　1）、幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法。

　2）、根据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。

　2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥——平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。

　规则：若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

　3、教师示范做动作。

　4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作，老师及时纠正不正确的动作。

　5、幼儿练习在平衡木上的动作，注意安全。

　6、分组比赛：小马过河7、幼儿自我评价。

　三、活动延伸：

　一起探讨沙包的多种玩法。

　四、结束部分：

　1、听音乐跟随老师做放松运动。

　2、整理活动场地。

　 活动反思：

　这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的'幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：

　一、将难点提到前面进行突破

　故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。

　二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解

　故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征出发，深入理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。

　三、课件不能很好的服务于教学

　我是用Flash做的课件，在做时只考虑到把主要故事情节展示给孩子就可以了，也许是自己的纵容，抑或是自己水平有限，课件的演示与故事情节存在着很大的差距，在时间上不能一致，这属于儿童观的不正确，没有考虑到儿童的接受能力。

　四、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养

　活动过程中有些孩子的坐姿不正确，而有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但是回答问题时的站姿不对，回答时有些口吃（或者说是有些口头语），但是我都没有注意到，没有加以纠正。这也暴露了我的调控能力欠缺，对活动的控制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动逊色了很多。

　总之这一活动使我认识到了自己的不足，明确了以后应该努力的方向，也象同事们学到了很多优秀的做法，我想在以后我会更加努力，使活动的组织形成自己的风格。

　五、通过这堂课，我感觉到教师在备课时，不仅要备教材，还要备学生。在课堂上，随时有可能发生教师意想不到的事情，教师必须有随机应变的能力。

幼儿园小班《过河》教案8

　 活动目标：

　1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能

　2、发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐

　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　 活动准备 ：每人一个废旧纸盒（分大、中、小三类）、青蛙头饰及荷叶

　 活动过程：

　一、激发幼儿参与活动的兴趣

　1、扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场

　2、律动--青蛙舞

　二、小青蛙学本领

　1、自由练习跳盒子（幼儿自由跳、教师观察，并示范方法）

　2、双人练习跳盒子

　A、用两个盒子搭一搭、跳一跳

　B、幼儿分散练习

　C、教师：你们是怎样搭的？跳的过吗？试一下

　三、游戏--小青蛙跳过河

　1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河

　2、幼儿自由练习小河、中河、大河

　3、你跳什么河？怎么跳的？感觉怎么样？

　四、听音乐，集体一起跳过河

　五、舒展活动，盒子舞。

　 教学反思：

　本次活动我采用了谈话导入，激发幼儿对今日活动的兴趣。根据“兔子舞”的节奏，让幼儿和家长在热身运动中大致了解今日所学内容，接着示范活动方法以及注意事项并且挑选个别亲子组做示范，让幼儿充分理解活动内容和方式。在活动最后以比赛形式加强训练，锻炼幼儿的荣誉感，让幼儿充分体验本节课的乐趣。在教学过程中我自己感觉有些单一，游戏的这段时间是较长的，有些幼儿学得很快所以后期似乎没那么感兴趣了，下次可以设计使活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣。这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下不同角度、形式的跳跃。

　 幼儿园托班体育优质课教案――不从高处向下跳

　 活动目标

　1、引导幼儿认识教室内的可能出现的危险因素，培养幼儿远离危险的意识。

　2、鼓励幼儿大胆的在集体面前大声讲话，培养幼儿的语言表达能力。

　3、让幼儿掌握一些基本的自我保护的方法。

　 活动准备

　、红色圆形粘贴纸、动物玩具若干。

　 活动过程

　一、教师表演、导入课题引起幼儿的兴趣。

　1、由公鸡进医院导入课题，教师表演小公鸡在叫小朋友起床的时候从窗台上掉下来的情景，引起幼儿的注意力。

　师：小公鸡从窗台上掉下来怎么样了呢？

　幼：摔伤了住医院、流血、小公鸡死了、鸡妈妈在家很着急等。

　师：那小公鸡到底伤的怎么样呢？小朋友和老师一起往医院里打个电话，由幼儿拨打电话号码，医生阿姨接电话并回答幼儿的问题。

　幼：小公鸡好了没有，还流血么？

　医：小公鸡的伤口已经不流血了，我用纱布已经给他抱扎好了，小朋友请放心。小公鸡到医院时疼的直喊妈妈，小朋友可千万别学小公鸡从高处往下跳。

　?/FONT>师：刚才小朋友听了医生阿姨的话，小朋友应该怎么做？

　幼：不从高出往下跳、也不从桌子椅子上往下跳。

　师：小公鸡过几天就出院了，小朋友和老师一起去看小公鸡好吗？

　2、突然一只小猴子从小朋友的头上掉下来，被小朋友发现了送到老师的手里，我连忙问小猴子怎么了，小猴子说：“我在摘桃子的时候不小心抓住了电线掉地上了”。

　师：小猴子在摘桃子的时候让电线电在地上差点进医院，电很危险小朋友想一想我们浪花班那里最危险？

　幼：插电的地方最危险、不能从椅子上往下跳。

　师：小朋友真聪明插座最危险，附故事《小猫不见了》通过故事让幼儿知道电的危害性，同时教育幼儿不用手指摸插座，让幼儿知道电的危害性。

　3、通过让幼儿观察找出中危险的地方并用红圆点贴出来。

　4、引导幼儿用小圆点标出教室内最危险的地方，幼儿积极性很高，插座、椅子、桌子、门等都贴上了小圆点。

　 活动延伸

　带领到幼儿园大厅内把最危险地方用红点标出来。

　 托班体育教案――不从高处向下跳

　 幼儿园托班体育优质课教案：我们到动物园去（健康）

　 一、活动目标：

　1. 培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

　2. 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。

　 二、活动准备：

　1. 布置情境：小桥、山洞及动物园等。

　2. 各种玩具动物及拼图若干件。

　指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。

　 三、活动过程

　1. 在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

　师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。

　2. 在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

　① 走小桥

　师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

　② 钻山洞

　师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

　③ 动物园门口

　师：汽车到站了，"咝--"

　阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。

　师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？

　阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

　师：我们帮你做吧！

　3. 在动物园里

　① 引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。

　② 帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。

　阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

　师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。

　师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。

　 四、活动评价

　师：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友长大了！

　 幼儿园托班体育优质课教案：《玩纸》

　 活动背景：

　在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的过程中，教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣，喜欢把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不愿意；当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又兴致勃勃，争相模仿，于是，就有了活动“玩纸”。

　孩子的已有经验：有撕手工纸和广告纸的经验，有在户外玩球、扔球的经验。

　 目标：

　1．通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。

　2．乐意参加集体活动，体验游戏的快乐。

　 准备：

　1．各种质地、大小的纸张。

　2．大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。

　3．在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸)；地上撒一些撕碎的小纸片。

　 过程：

　 一、撕纸

　1．教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧!”

　2．孩子们自由撕纸，教师巡回观察，帮助力气小的孩子撕纸，鼓励孩子合作撕纸。

　 二、抛纸

　1．教师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子们玩碎纸。

　2．教师与孩子们一起抛纸。

　3．引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

　 三、团纸

　1．教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的`小屁股，以吸引孩子参与。

　2．孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回观察，并适当帮助不会团捏的孩子。

　3．这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!

　4．我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好?来，让我们一起装。(教师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)

　 四、延伸活动

　将大纸球放置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩，还可以提供其他材质的大球，让孩子们体验滚动不同材质的球的不同感受。

　 说明与思考：

　这个集体活动由“撕纸――抛纸――团纸”三个环节构成，这些正是孩子们感兴趣的活动。教师分别在三个环节中渗透了以下教育内容：

　在“撕纸”环节中，教师提供了各种不同大小、厚薄、硬度的纸张，让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时积累有关不同纸张的经验。

　在“抛纸”环节中，教师在引导孩子们宣泄情绪的同时关注对生活经验的回忆与表达(如把空中飘落碎纸想象成放鞭炮、下雪等)，引导孩子们感受和体验有趣的现象。

　在“团纸”环节中，教师针对不同能力的孩子分别提出团小球和团大球的要求，指导孩子们用手指或手掌捏纸团，并将纸团扔进纸箱，锻炼孩子的大肌肉动作。最后教师与孩子们一起将纸箱中的小纸球倒进大塑料袋，变成“大球”，将游戏推向高潮。

　 幼儿园小班体育优质课教案――兔宝宝真能干

　 一、设计意图

　培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的体能是体育的重要任务。根据小班孩子好模仿的特点，活动中创设了“免宝宝和兔姐姐帮助兔奶奶”这个童话情节，使单调枯燥的动作练习充满童趣，吸引幼儿主动参与活动，发展幼儿动作协调能力。

　 二、活动目标

　1、引导幼儿双脚向前行进跳，发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

　2、培养幼儿活泼、开朗的性格。

　3、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。

　 三、活动准备

　1、免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

　2、游戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。

　 四、活动过程

　(一)准备活动：教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

　1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评：教师以姐姐的身份出现，融入孩子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)

　2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?”幼儿讨论回答，“我们一起去帮助兔奶奶吧。”

　(二)复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们会什么本领(跳)练习一下吧。

　(三)学习双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪明，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

　1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。(评：教师讲解动作要领，启发幼儿主动探索学习。)

　2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，教师注意观察幼儿动作，适时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。(评：鲜明、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习积极性高。)

　3、教师小结。

　(四)情感体验。

　1、教师引导语：我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样？

　2、表演：我快乐。(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地发展。)

　(五)放松活动。

　随音乐做轻柔动作出活动室。

　 幼儿园托班语言优质课教案――为小动物造家

　 目标

　1、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。

　2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。

　准备

　1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

　2、5筐不同材料的建构积木。

　 过程

　1、导言兴趣：

　a．出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。

　b．冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温 暖 的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？

　2、感悟表现：

　a．老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法 ）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

　b．现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）

　c．引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜欢什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

　3、点拨指导：

　a．出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）

　b．情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

　c．老虎依次观察每个小动物的家：

　这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

　这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）

　d．老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪）

　4、 扩展延伸：

　你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？

　请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

　 幼儿园托班语言优质课教案--蝴蝶找花

　 活动来源

　在春天的主题活动中，宝宝们唱春天、找春天，感受春天的美丽。有一天，星宇在书上看到了蝴蝶，他兴奋地叫起来：“蝴蝶，蝴蝶!”宝宝们都挤来一起看。看宝宝们对蝴蝶很感兴趣，我就带着他们到小花园中找蝴蝶。并设计开展了“蝴蝶找花”语言活动。

　 活动目标

　1．通过看看、说说、贴贴，激发孩子对美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意帮助别人的宝宝更美)。

　2．尝试用几种方法粘贴蝴蝶．感受游戏的快乐。

　 环境创设与材料准备

　1．和宝宝一起在活动室的墙上、玩具橱上布置各种各样的花，让宝宝们觉得我们的活动室很美。

　2．制作多媒体课件“蝴蝶找花”(多媒体色彩鲜艳又有动感)，歌曲《好朋友》录音带。

　3．蝴蝶每人3。4只(有的背面有双面胶，有的没有)、胶水、浆糊、小毛巾、筐子等。

　 活动过程

　1．看看说说

　(1)引发兴趣：出示“蝴蝶找花”的幻灯片，和宝宝们一起说说幻灯片上的内容。

　(2)教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。

　师：小蝴蝶找到了美丽的花宝宝．它们唱歌、跳舞真高兴。

　2．找找贴贴

　(1)出示一只背面有双面胶的小蝴蝶：“小哥哥――，**姐――，谁来帮帮我，我想找花宝宝做朋友。”(请宝宝们帮小蝴蝶找花宝宝，贴好后，请宝宝说说是怎么把小蝴蝶贴到花上的：)

　(2)小蝴蝶背后没有双面胶怎么办?请宝宝说说或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶贴到花上?(浆期、胶水)

　(3)宝宝帮蝴蝶找花，教师重点观察宝宝是用何种办法来粘贴的。

　3．唱唱跳跳

　一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快乐．我快乐，大家都快乐的积极情感。

　 活动反思

　本次活动我以游戏贯穿始终。2～3岁幼儿的注意和记忆是短暂的、不随意的，我在活动中．把落脚点放在关注幼儿的情感上，通过几个层层递进的环节，尝试把美的情感贯穿于活动的始终，让幼儿在一种愉快、宽松的氛围中，帮助小蝴蝶找朋友，获得快乐的情感体验。丰富有趣的情景，激发了孩子的学习动机，有利于帮助孩子积累各种基本经验。喜欢重复是这个年龄段孩子的特点，在看幻灯时，孩子们会反复地学说：红花、黄花，并与电脑里的花、蝴蝶积极互动．充分融入到情景中。

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